Aprender Parejo en Querétaro: Lecciones de estrategia educativa a nivel estatal

Aprender Parejo en Querétaro: Lecciones de estrategia educativa a nivel estatal

El presente estudio analiza el caso Querétaro como una experiencia de política educativa orientada a consolidar trayectorias escolares, fortalecer los aprendizajes y vincular el talento con el desarrollo económico regional. Bajo la iniciativa Aprender Parejo, impulsada por México Evalúa y la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tecnológico de Monterrey, el objetivo es documentar políticas educativas exitosas y retos que puedan informar el diseño de estrategias a nivel federal y en otras entidades del país.

Querétaro se ha posicionado en el 2o. lugar nacional en grado de escolaridad (11.2 años), y ha reducido de manera significativa el abandono y el rezago educativo. Para mantener estos indicadores positivos e involucrar a las nuevas generaciones con el desarrollo de tecnologías emergentes, manufactura, industrias 4.0 y otros sectores preponderantes en el estado, se requiere diversificar las opciones de educación media superior. Si bien la cobertura señala que la entidad posee capacidades de atención, el acceso al nivel preescolar (62%) y al superior todavía representa un reto para extender trayectorias educativas.

Un conjunto de políticas públicas han fortalecido el ecosistema educativo queretano. Entre ellas, Rutas Querétaro distingue a la entidad por contar con un sistema de evaluación longitudinal de aprendizajes. A su vez, la Secretaría de Educación de Querétaro (SEDEQ) también impulsa diversos programas para mejorar las condiciones materiales de las escuelas mediante Contigo, nombre del marco estratégico del Gobierno del estado. A través de Contigo se movilizan recursos estatales para suplir programas que a nivel federal quedaron extintos (como las Escuelas de Tiempo Completo), y se articula la participación entre sectores gubernamentales, la industria y la sociedad civil.

Un componente central del caso de Querétaro es su gobernanza educativa. En los últimos cinco años se dotó de estructura y presupuesto a áreas estratégicas de la SEDEQ y se reforzó la colaboración operativa con la Secretaría de Desarrollo Sustentable. Aun así, señalamos la necesidad de sistematizar los esfuerzos y generar indicadores de impacto sobre la articulación de “triple hélice” entre gobierno, academia e industria, con el fin de hacerla más efectiva, potenciar una formación integral de jóvenes y garantizar que la inversión en educación se traduzca en empleabilidad y competitividad estatal. De igual manera, es prioritario fortalecer la articulación entre la SEDEQ y la unidad desconcentrada de educación básica, y asegurar la disponibilidad de información pública sobre indicadores educativos y el impacto de las políticas.

En conclusión, este estudio ofrece lecciones valiosas de diseño e implementación de estrategias para Aprender Parejo en estados como Querétaro, que enfrentan amplia diversidad regional y alta exigencia industrial.